Educational resources of the Internet - Informatics.

 Образовательные ресурсы Интернета - Информатика.

        Главная страница (Содержание)

   

Общеобразовательные.

Базы данных. Проектирование и создание.  Диго С.М.

М.: ЕАОИ, 2008. — 171 с. 

Учебно-методический комплекс.

 

 

Формат: pdf

Размер:  4,8 Мб

Смотреть, скачать:  google.drive 

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Цели и задачи дисциплины 6
Глава 1. Введение в банки данных 7
1.1. Понятие банка данных 7
1.1.1. Основные понятия 7
1.1.2. Преимущества БнД 8
1.1.3. Пользователи БнД 8
1.1.4. Предпосылки широкого использования БнД 10
1.1.5. Требования к БнД 10
1.1.6. Недостатки БнД 11
1.2. Компоненты банка данных 11
1.2.1. Информационная компонента 11
1.2.2. Программные средства БнД 12
1.2.3. Языковые средства БнД 13
1.2.4. Технические средства БнД 15
1.2.5. Организационно-методические средства 16
1.2.6. Администраторы банка данных 17
1.3. Классификация банков данных 18
1.3.1. Классификация баз данных 20
1.3.2. Классификация СУБД 25
1.3.3. Классификационные группировки, относящиеся к БнД в целом 27
1.4. Уровни моделей и этапы проектирования БД 30
1.4.1. Уровни моделей 30
1.4.2. Взаимосвязь этапов проектирования БД 31
1.4.3.Факторы, влияющие на проектирование БД 34
Контрольные вопросы 35
Глава 2. Концептуальное проектирование 37
2.1. Общие сведения о моделировании предметной области 37
2.1.1. Уточнение понятия концептуальной модели 37
2.1.2. Основные компоненты концептуальной модели 38
2.1.3. Требования, предъявляемые к концептуальной модели 39
2.1.4. Преимущества использования ER-моделирования 40
2.2. Описание базовой ER-модели 40
2.2.1. Понятия «объект» и «класс объектов» 41
2.2.2. Разновидности объектов 42
2.2.3. Изображение простого объекта 42
2.2.4. Описание свойств объекта. Разновидности свойств 44
2.2.5. Алгоритмические зависимости 48
2.2.6. Интегральные характеристики класса объектов 49
2.2.7. Связи между объектами 50
2.2.8. Сложные объекты 55
2.2.9. Рекомендации по построению базовой ER-модели 58
Глава 3. Даталогическое проектирование 60
3.1. Общие сведения о даталогическом проектировании 61
3.2. Критерии оценки БД 63
3.3. Особенности даталогических моделей 69
3.4. Проектирование логической структуры реляционной базы данных 71
3.4.1. Вводные положения 71
3.4.2. Алгоритм перехода от базовой ER-модели к схеме реляционной базы данных 72
3.4.3. Дополнительные рекомендации по проектированию БД 81
Контрольные вопросы 83
Глава 4. Проектирование баз данных с использованием ALLFUSION ERWIN DATA MODELER 84
4.1. Общие сведения 84
4.2. Выбор шаблона представления модели 85
4.3. Интерфейс ERWin 88
4.4. Выбор шрифтов 89
4.5. Нотации, используемые при построении ER-моделей 89
4.6. Построение логической модели 91
4.6.1.Сугцности 91
4.6.2. Создание простых сущностей 91
4.6.3. Дополнительные свойства атрибутов. Созадание ключей и инверстных входов 96
4.6.4. Дополнительные характеристики сущности 101
4.6.5. Описание иерархии обобщения 102
4.6.5.1. Описание иерархии обобщения в нотации IDEF1X 102
4.6.5.2. Описание иерархии обобщения в нотации IE 104
4.7. Задание связей между сущностями 106
4.7.1.Виды связей 106
4.7.2.Пример логической модели в нотации IDEF1X 110
4.7.3. Задание имен связей 111
4.7.4.3адание нескольких связей между парой сущностей 112
4.7.5.Вид модели в нотации IE (Information Engineering) 113
4.8. Уровни отображения логической модели 115
4.9. Ограничения целостности 117
4.9.1. Ограничения на значения атрибутов 117
4.9.2. Ограничения целостности связи 122
4.9.3. Триггер ссылочной целостности 127
4.10. Физическое моделирование 128
4.10.1. Выбор целевой СУБД 128
4.10.2. Нотации, используемые при построении физической модели 129
4.10.3. Сравнение логической и физической модели 130
4.10.4. Преобразование связи «многие-ко-многим» 131
4.10.5. Отображение обобщенной сущности 132
4.10.6. Создание базы данных 133
Контрольные вопросы 135
Глава 5. Создание БД в MS ACCESS 2007 136
5.1. Общие понятия. Интерфейс 136
5.2. Создание таблиц 138
5.2.1. Общие сведения 138
5.2.2. Создание таблицы в режиме таблицы 138
5.2.3.Создание таблицы в режиме Конструктора 140
5.2.3.1. Общие характеристики. Типы полей 140
5.2.3.2. Использование мастера подстановки 143
5.2.3.3. Определение ключа таблицы 149
5.2.3.4. Свойства полей 150
5.2.3.5. Сохранение описания таблицы 152
5.2.3.6. Создание таблиц для контрольного примера 153
5.2.3.7. Изменение структуры таблицы 154
5.2.4. Другие способы создания таблиц 155
5.2.4.1. Копирование структуры таблицы 155
5.2.4.2. Создание таблиц на основе шаблона 155
5.2.4.3. Создание таблиц путём импорта из других систем 156
5.3. Связывание таблиц 159
5.4. Задание ограничений целостности 161
5.5. Ввод данных в базу данных 164
Контрольные вопросы 165
Курсовой проект 166
Список рекомендуемой литературы 171

 


О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."


 

 

 

 

Астрономия

Биология

География

Естествознание

Иностр. языки.

Информатика:

Начальная школа
Средняя школа
ГИА (экзамен)
ЕГЭ (экзамен)
Высшая школа

Искусствоведение

История

Культурология

Литература

Математика

Менеджмент

ОБЖ

Обществознание

Психология

Религиоведение

Русский язык

Физика

Философия 

Химия

Экология

Экономика

Юриспруденция

Школа - и др.

Студентам - и др.

Экзамены школа

Абитуриентам

Библиотеки 

Справочники

Рефераты

Прочее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Copyright  © 2006-200 Alexander Vasiliev , St. Petersburg,   Russia,   info@alleng.ru 

    Rambler's Top100